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La réalité alternée, une autre façon de faire du serious game
Alliant travail de terrain et retour d'expérience sur Internet, le système de réalité alternée Black Cloud pourrait donner un souffle nouveau aux pratiques d'apprentissage.
Une formation universitaire à cheval entre les sphères réelle et virtuelles. Voila une appellation qui convient au programme Black Cloud. Ce programme éducatif répond à un concept dit de réalités alternées, c'est-à-dire qu'il permet d'observer des phénomènes physiques réels et de les intégrer dans un espace qui - lui - est virtuel. Développée par l'université californienne de Berkeley, cette méthode s'est vue attribuer un prix de l'innovation dans le cadre du concours "Digital Media and Learning". Celui-ci consiste en un "jeu" conçu pour des élèves en sciences environnementales, et qui permet l'apprentissage des mécanismes et concepts entourant la qualité de l'air ambiant. Le concept : une vingtaine d'analyseurs portables de carbone - appareils permettant de relever la qualité de l'air - sont dispersés dans le voisinage de l'établissement.
Ces capteurs transmettent leurs informations sur un site dédié accessible aux élèves ainsi chargés de les analyser. Leur objectif est de retrouver l'emplacement de chacun des appareils en recoupant ces données avec les activités humaines recensées dans l'environnement. A mesure que les élèves découvrent l'emplacement géographique des analyseurs, ils doivent recueillir des informations sur place. Ils ont notamment comme mission d'observer – via des interviews, des photographies ou vidéos - les usages des personnes y évoluant. Le tout doit être ensuite envoyé sur le serveur du site Internet ad hoc. L'élève ayant obtenu la plus importante quantité d'informations se voit attribuer une gratification. Pour les concepteurs de Black Cloud, il s'agit là d'un moyen ludique pour les élèves de mieux s'approprier leur environnement direct à travers "les nouveaux médias".
Parallèlement, cette expérience leur permet d'associer des informations recueillies sur le terrain avec un cadre théorique – soit les activités humaines et leurs retombées écologiques - et donc de mieux percevoir les problématiques environnementales. Et au-delà de ces aspects pédagogiques, on peut imaginer que ce type d'exercices puisse permettre la constitution de bases de données multimédias renseignées et complètes sur des thématiques de recherche précises. Une base web pouvant être éventuellement consultée à titre informatif par des individus extérieurs au projet. Black Cloud a été expérimenté dans la ville de Los Angeles et au Caire avec la participation du centre culturel El Savvy.
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- Le jeu révolutionne l'apprentissage - seconde partie (06/12/2007)
- Le jeu révolutionne l'apprentissage - troisième partie (07/12/2007)
A consulter également dans notre espace "Chroniques" :
- Les technologies de l'information abusent de la rupture (09/01/2008)
- Sites communautaires: serons-nous Real Life ou Second Life? (01/03/2007)
L'Atelier BNP Paribas
Commentaires postés : 4. Page 1 de 1.
Thomas Maillioux Le 25 avril 2008 à 16:32 | |
L'activité qui est décrite ici me semble plus proche de la réalité augmentée - qui mêle ou superpose, comme le décrit l'article, des données informatiques à l'environnement réel (comme on peut le voir depuis quelques temps au Futuroscope de Poitiers par exemple) - plutôt que de la réalité alternée, qui elle place les participants dans un "univers de jeu" différent du monde que nous connaissons et fait le lien entre les deux par l'utilisation de moyens de communications moderne (je pense à l'Anglo-Saxon "Perplex City" ou au Franco-Américain "Le Projet Rivard"). | |
Caroline Couty Le 06 mai 2008 à 16:49 | |
Pour toute intervention au sujet des ARG (Alternate Reality Games) je suis en tant qu'organisateur français du Projet Rivard | |
akouete Le 03 juin 2008 à 17:50 | |
comment participer au jeu? | |
Caroline Couty Le 04 juin 2008 à 07:14 | |
@akouete |






















Le 25 avril 2008 à 16:32













